در گفتوگو با آنا بررسی شد؛
حجت‌الاسلام حسینی تشریح کرد؛
چه ویژگی‌هایی ارزشمندی معلم را نمایان می‌کند؟
امام‌جمعه کاشان گفت: مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت‌های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است و اخلاص در نیت و عمل، تقید به عمل صالح، حسن خلق و فروتنی ازجمله ویژگی‌هایی بوده که ارزشمندی و خوبی معلم را نشان می‌دهد.
به گزارش خبرنگار گروه استان‌های خبرگزاری آنا از کاشان، حجت‌الاسلام سیدسعید حسینی در جمع مدیران و معلمان مجتمع مدارس سما در دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان اظهار کرد: مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت‌های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده که شامل دعوت به سوی خدا و تربیت الهی، دعوت به سوی نور و تربیت نورانی، دعوت به سوی اصلاح جامعه و تربیت صالح، دعوت به پاک‌سازی و تربیت اخلاقی و دعوت به سوی علم و دانش و تربیت قرآنی می‌شود.
وی افزود: نخستین معلم خداوند متعال است که فرمود: الرحمن، علم القرآن... خداوند رحمان قرآن را آموخت... دومین معلم، پیامبر اکرم (ص) است که خود فرمود: من معلم برانگیخته شده‌ام و ائمه اطهار و بزرگان دین نیز هر یک معلمانی برجسته و راهنمایانی بس شایسته بوده‌اند. وظیفه معلم تعلیم صحیح بوده و رسالت معلم قرآنی را همان رسالت خداوند و رسالت رسولان الهی در هدایت، سرپرستی و خروج از ظلمات به سوی نور و رشد و کمال بخشی انسان به قرب حضرت حق است. «لقد من الله علی المومنین اذ بعث فیهم رسولا من انفسهم یتلوا علیهم آیاته و یزکیهم و یعلمهم الکتاب و الحکمه و ان کانوا من قبل لفی ضلال مبین».
نماینده، ولی فقیه و امام‌جمعه کاشان ادامه داد: مقام معلم مقام والایی است، مقامی بوده که بالاتر از مقام معلم نیست و چنین است که وارثان انبیاء شمرده می‌شوند. چنانچه در احادیث و سخنان بزرگان آمده و فرموده‌اند: «ان العلما ورثه الانبیاء»، یعنی دانشمندان وارثان پیام برانند. با بررسی آیات، روایات و کلمات بزرگان دین، ویژگی‌هایی که می‌تواند ارزشمندی و خوبی معلم را نمایان کند، احصا کرده‌ایم که به ترتیب عبارت‌اند از: ریشه اساسی اخلاص در نیت و عمل همان تصفیه و تزکیه و پالایش درون باطن از همه آلودگی‌هاست.
حسینی عنوان کرد: معنای عالم با توجه به دو تعریف از علم را می‌توان از دو نگاه مورد بررسی قرار داد که در نگاه نخست به علم که نگاه ترکیبی به معرفت است. خداوند معلم اول و پیامبر معلم ثانی بوده و امامان معلمان بعدی و در درجه بعد علما مقام معلمی دارند؛ اما در نگاه دوم که نگاه تفکیکی به شاخه‌ای معرفت است. معلم اول ارسطو بوده و امروزه در زبان پارسی و عربی کلمه علم به دو معنای متفاوت به کار برده می‌شود.ابتدا، معنای اصلی و نخستین علم، دانستن در برابر ندانستن است. دوم؛ کلمه علم در معنای دوم منحصراً به دانستنی‌هایی اطلاق می‌شود که بر تجربه مستقیم حسی مبتنی باشند... علم در اینجا در برابر همه دانستنی‌هایی قرار می‌گیرد که آزمون پذیر نیستند.
وی با تشریح وظایف معلم در جایگاه تربیتی بیان کرد: با بررسی آیات و روایات و کلمات بزرگان دین ویژگی‌هایی که می‌تواند ارزشمندی و خوبی معلم را نمایان کند عبارتند از: اخلاص در نیت و عمل، تقید به عمل صالح، حسن خلق و فروتنی، علو همت و عفت نفس، عالم به مقتضیات زمان، توجه به مسئولیت معلمی و احساس مسئولیت (احساس بعثت) در همه حالات و زمان‌ها و ایجاد زمینه برای شکوفایی و رشد تفکر و تعقل و معنویت در متربیان.
امام‌جمعه کاشان اضافه کرد: علم از نظر قرآن یکی از چیز‌هایی است که خدا به‌وسیله اعطای آن بر پیغمبران و انسان‌ها منت می‌نهد: خداوند در حق مؤمنان لطف کرد. بدان گاه که پیغمبری از خودشان را به سویشان روانه داشت پیغمبری که آیات خدا را بر آنان می‌خواند و ایشان را پاکیزه می‌دارد و بدیشان کتاب آسمانی قرآن و اسرار شریعت می‌آموزد هر چند که پیش‌تر در گمراهی آشکار بوده باشند. علم از نظر حدیث، میراث پیغمبران، مایه حیات اسلام، و از زمره افضل عبادات بوده: دانش میراث من وتوکه پیغمبران پیش از من است.
حسینی توضیح داد: در اسلام تحصیل دانش، محض فرزانگی صرف نیست؛ بلکه دانش باید مایه بینش شده و منتهی به پرستش خدا شود. علاوه بر آن تحصیل علم باید در انسان ایجاد تقوا کند؛ چراکه قدرت مادی و علم فراوان اگر با تقوا همراه باشد مایه سعادت است والا باعث شقاوت می‌شود. قرآن، نخستین معلم، خدا، دومین معلم، پیغمبران و سومین معلم، علما و فرزانگان معرفی می‌کند.
وظیفه‌ای جز ارتقای علمی و فرهنگی دانش‌آموزان نداریم
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان نیز در این گردهمایی گفت: خود را نسبت به وظایفی که در زمینه تعلیم و تربیت به دوشمان گذاشته شده مسئول می‌دانیم.
میثم عرب‌زاده ادامه داد: ارتقای سطح علمی، فرهنگی و اخلاقی دانش آموزان به‌عنوان امانات الهی نزد ما را وظیفه اصلی خود می‌دانیم و در این زمینه همه تلاشمان را انجام خواهیم داد.
وی تشریح کرد: شالوده جامعه سالم با تعلیم و تربیت درست شکل می‌گیرد. با تعلیم و تربیت صحیح می‌توان جامعه‌ای بالنده، پویا و صالح ساخت و در این میان والدین و مربیان نقشی سازنده و اساسی دارند.
رقابت به‌منظور ارتقا در کیفیت
به گزارش سیداصغر خادم معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان هم اظهار کرد: همه بدانیم زمانی باید پاسخگوی اعمال و رفتار به‌ویژه وظیفه معلمی خود باشیم و لحظه‌ای غفلت می‌تواند خسارات بزرگی را به جامعه و خانواده‌ها تحمیل کند. امروز رقابت در فضای مدارس امری اجتناب‌ناپذیر است که باید خودمان را با استاندارد‌های لازم تطبیق دهیم.
وی افزود: بدون تردید سعادت انسان در تربیت صحیح با رعایت معیار‌ها و ارزش‌های گران‌قدر و اصیل اسلامی در دستیابی به حیات طیبه است.از این‌رو درصدد چاره‌اندیشی برآمده با ارائه ره‌آورد‌ها و برنامه‌های تربیتی برای خود و کودکانمان عزم گام برداشتن به سوی این هدف مقدس را داریم؛ برنامه‌ای که بین نیاز‌های جسم و جان، توازن و تعادل برقرار کند و نونهالان را برای زندگی فردا آماده‌تر سازد به طوری که از شخصیتی والا برخوردار شوند و به منش‌ها، عادت‌ها و رفتار‌هایی که از سیره ائمه معصومین (ع) و الگو‌های حقیقی بشری، نشأت گرفته، آراسته شده تا به این ترتیب زمینه‌ای آماده و مستعد برای تجلی ایمان و انتخاب و گزینشی خلاق فراهم شود.
معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان گفت: اکنون بیش از ۲ هزار خانواده با سپردن وظیفه تعلیم و تربیت فرزندانشان به ما انتظار دارند به خوبی در این زمینه مسئولیت خود را انجام دهیم.
به گزارش آنا، مجتمع مدارس سما دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان از سال ۱۳۹۷ کار خود را آغاز کرد و اکنون بیش از ۲ هزار دانش‌آموز دختر و پسر در ۹ مدرسه از مقطع پیش‌دبستانی تا دیپلم با هدایت بیش از ۲۰۰ معلم و کادر اجرایی به فعالیت مشغول هستند. در پایان این مراسم با اهدای لوح و هدایایی از امیر یوسف علی بیگی دانش‌آموز پایه هشتم دبیرستان سما به دلیل فعالیت‌های ارزنده علمی، فرهنگی و همکاری‌های ارزنده با حوزه روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان توسط نماینده، ولی فقیه و امام جمعه کاشان و سایر مسئولان قدردانی شد.
انتهای پیام/۴۱۲۱/
انتهای پیام/
در دانشگاه آزاد شهرکرد انجام شد؛
